2013 syllabus

コード	KD72-01
授業科目	保育内容研究［表現］１
副題	（表現と表現力）
副専攻
特記事項

担当者	小林　由利子
単位	2
期・曜時	前期　土1
対象学年	2・3・4年

学習目標

　幼稚園教育要領における、保育内容の感性と表現に関わる領域「表現」について理解し、子どもの「遊び」を表現の視点から考える。実際に表現することを通して子どもの「遊び」について考え、「遊び」にどうかかわるかについて学ぶ。

授業概要

　幼稚園教育要領における保育内容「表現」について、どのようにとらえるか、保育者が子どもの表現にどうかかわるか、保育者としてどのような表現力と感性が求められるか、などについて考える。これらについて、できるだけ教材研究と活動を通して具体的に考えていく。

テキスト

　文部科学省　『幼稚園教育要領解説』フレーベル館
　萌文書林　『保育に役立つストーリーエプロン』

参考文献・課題図書

　小林由利子他　『ドラマ教育入門』図書文化社
　小林由利子編　『やってみよう！アプライドドラマ』図書文化社
　小川清実編　『演習　児童文化　保育内容としての実践と展開』萌文書林

受講生への要望

　さまざまなアクティビティをするので、動きやすい服装で参加してください。遅刻しないようにしてください。

評価方法

　授業への参加、課題レポート、学期末テストにより総合的に評価する。

授業計画

１．表出と表現とは何か
２．幼稚園教育要領における領域「表現」
３．子どもの表現の発達
４．子どもの表現と保育者の表現
５．教材として身の回りの物を使う意味、教材研究（１）：紙袋を使って
６．物を見立てる意味、教材研究（２）：靴下を使って
７．動きで表情を表現、教材研究（３）：ハンドパペットを使って
８．総合芸術としての演劇、教材研究（４）：ダンシング・パペット・ショー
９．舞台の可能性、教材研究（５）：テーブル・パペット
10．見立てと変身、教材研究（６）：お店屋さんごっこ（１）
11．ごっこ世界における小道具、教材研究（７）：お店屋さんごっこ（２）
12．絵本の語り聞かせと劇遊び、教材研究（８）：絵本の劇化
13．世界のドラマ教育、教材研究（９）：Drama in Education
14．遊びと子どもの表現と保育者の表現
15．期末テスト

自由記述欄

　子どもの遊びを理解する一つの方法として、ドラマ／演劇を通して想像世界を経験してみます。

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