2013 syllabus

コード	JD56-01
授業科目	人間学習１１
副題	（いのちの教育の考え方と実際）
副専攻	A3・J1
特記事項

担当者	近藤　卓
単位	2
期・曜時	前期　集中
対象学年	2・3・4年

学習目標

　いのちの教育を理論的･実践的に理解し、それに基づいた授業プランを検討･作成･試行･評価ができるようになること。

授業概要

　自分自身のいのちの大切さに気づくこと（基本的自尊感情の醸成）を目指した、いのちの教育の理論と実践を学ぶ。基本的には、まずいのちの教育の基礎理論を学んだ後、基本的自尊感情を育む共有体験の具体的な展開として、いのちの教育の授業プランを考え検討する。

テキスト

　近藤卓編著『いのちの教育の理論と実践』金子書房、2007

参考文献・課題図書

　近藤卓著『自尊感情と共有体験の心理学』金子書房、2010　
　近藤卓編著『いのちの教育―はじめる･深める授業の手引』実業之日本社、2003
　近藤卓著『死んだ金魚をトイレに流すな―いのちの体験の共有』集英社新書、2009

受講生への要望

　積極的かつ主体的な授業への参加を望みます。

評価方法

　授業への参加度と提出物による。

授業計画

１．導入：いのちの教育とはなにか
２．いのちの教育の理論1：自尊感情の問題
３．いのちの教育の理論2：共有体験の意味
４．いのちの教育の実践例1：小学校での実践
５．いのちの教育の実践例2：中学校･高等学校などでの実践
６．共有体験の実習1：並ぶ関係と向き合う関係
７．共有体験の実習2：ブラインド・ウォーク
８．共有体験を取り入れた授業プランの検討
９．共有体験を取り入れた授業プランの作成1
10．共有体験を取り入れた授業プランの作成2
11．共有体験を取り入れた授業プランの試行
12．共有体験を取り入れた授業プランの作成3
13．共有体験を取り入れた授業プランの作成4
14．共有体験を取り入れた授業プランの評価
15．まとめ

自由記述欄

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