2013 syllabus

コード	EC41-01
授業科目	交流分析概論
副題	（自己分析と対人関係を考える）
副専攻	E1
特記事項

担当者	和田　迪子
単位	2
期・曜時	前期　水3
対象学年	2・3・4年

学習目標

　交流分析理論の基礎理論を学びながら、人の心の仕組みや対人関係のあり方を考える。

授業概要

　アメリカの精神科医エリック・バーンが創始した交流分析（TA）は、心の仕組みや有り様を簡潔に説明した自己分析法である。心理療法として導入されたが、今日では自己啓発や対人関係調整のツールとして一般に普及している。授業では基礎理論と活用を解説し、社会病理の観点から社会や家族の混乱をTAを使って読み解く。

テキスト

　取り扱う範囲が広く種類が多いのでテキストは用いない。

参考文献・課題図書

　和田迪子「万能感とは何か」新潮文庫　￥476
　和田迪子「『しがらみ』のほどき方」ビジネス社　￥1500
　杉田峰康「臨床交流分析入門」医歯薬出版　￥2884

受講生への要望

　授業は理論とともに体験学習をふんだんに取り入れている。この演習を通して人間関係の機微を学ぶので、毎回の出席を望む。

評価方法

　自己分析を目的にした授業である。体験学習を通して感じたことを、レポートとして提出してもらう。

授業計画

１．交流分析（TA）とは何か：TAの歴史、TAの哲学、基礎理論、理論背景などを解説
２．自我状態：心の仕組みと働きについて
３．エゴグラム：実施と分析
４．エゴグラム：実施と分析
５．ストロークⅠ：理論と演習
６．ストロークⅡ：理論と演習
７．基本的な構え：理論解説
８．ビデオ鑑賞：ストローク、基本的な構えと「マーラーの発達図式（分離・個体化）」との関係を学ぶ
９．乳幼児心理学：「スターン理論」
10．時間の構造化：理論と演習
11．交流パターン分析：理論解説
12．ゲーム分析Ⅰ：理論と演習
13．ゲーム分析Ⅱ：理論と演習
14．ゲーム分析Ⅲ：理論と演習
15．まとめ　（これらと並行して、社会のトピックスを適宜取り上げ、TA的考察を加える）

自由記述欄

■BACK　■検索システムへ　 ■TOPへ