2012 syllabus

コード	HB11-01
授業科目	哲学演習Ⅰ
副題	（他者理解と共感）
副専攻	H1
特記事項

担当者	米澤　克夫
単位	4
期・曜時	通年　月4
対象学年	2・3・4年

学習目標

　前期は、現代心理学における「心の理論」によって自閉症を理解しょうとするの立場や、現代哲学における他人の心の理解についての認識論、言語行為論、関連性理論、共同性の哲学などの議論を素材にして、他者理解、コミュニケーション、共同性の成立について、学際的に理解することを目的とする。後期は、共感のついての思想を歴史的に概観する。

授業概要

　学習目標を実現するために、関連する文献や論文を分担してレジュメを用いた発表を行い、参加者全員で質疑応答、ディスカッションを行う。

テキスト

　金沢創『他者の心は存在するか―＜他者＞から＜私＞への進化論―』（金子書房）（コピーを用意する）
　中山康雄『共同性の現代哲学―心から社会へ―』（勁草書房）（コピーを用意する）
　仲島陽一『共感の思想史』（創風社）（コピーを用意する）

参考文献・課題図書

　サイモン・バロン・コーエン他編、田原俊司監訳『心の理論』（勁草書房）
　小安増生『心の理論ー心を読む心の科学』
　金沢創『他人の心を知るということ』（角川ＯＮＥテーマ２１）
　その他は適宜紹介する。

受講生への要望

　心理学と哲学の境界領域に属する問題に興味があり、かつ共感について思想史的に理解したい学生の参加を望む。

評価方法

　全体的に演習への貢献度とレポー卜によって成績をつける。

授業計画

１．講義の進め方の説明と趣旨の説明と分担の決定
２．『共同性の現代哲学―心から社会へ―』１．心と行為　第一章　志向性と合理的行為者
３．第二章　志向性の心理学としての心の理論説　
４．II.言語使用と行為　第三章　言語行為論の検証
５．III.共同の行為と心の共同性　第六章　共同行為とコミュニケーション
６．最近の心の理論の展開（１）
　　最近の心の理論の展開（２）
７．最近の心の理論の展開（１）
８．『他者の心は存在するか―＜他者＞から＜私＞への進化論―』II.モデルから現実へ、現実からモデルへ
９．III.コミュニケーションの推論モデル（１）心の理論、その小史、自閉症と心の理論、言語行為論によるアプローチ、関連性理論、その他
10．III.コミュニケーションの推論モデル（２）情報意図と伝達意図、その他
11．III.コミュニケーションの推論モデル（３）情報意図と伝達意図、その他
12．IV.認識の三つの階層（１）13．IV.認識の三つの階層（２）
13．IV.認識の三つの階層（２）
14．V.「私」の起源
15．総括
16．『共感の思想史』第一日本語における共感、第二章仏教ー慈悲と共感ー
17．第三章儒家思想ー仁と共感ー、第四章アリストテレス―古代ギリシャにおける共感論―
18．第五章原始キリスト教ー慈愛と共感
19．第六章デカルト・ホッブス・スピノザ―近世情念論と共感（１）
20．第六章デカルト・ホッブス・スピノザ―近世情念論と共感（２）
21．第七章ヒュームー共感の心理の仕組み、第八章スミス―市民社会と共感
22．第九章レッシング・カント・シラーードイツ古典美学と共感（１）
23．第九章レッシング・カント・シラーードイツ古典美学と共感（２）
24．第十章ショーペンハウアーー同情の形而上学
25．第十一章フォイエルバッハー共感の疎外と社会変革、第十二章マルクス―共感の疎外と社会変革
26．第十三章ニーチェ、第十四章リップスとフロイトー感情移入と深層心理による共感
27．第十五章シェーラーー価値倫理学ト比較思想論による共感
28．第十六章アレントー同情批判と現代政治思想
29．第十七章共感と現代の諸科学
30．まとめ

自由記述欄

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