2012 syllabus

コード	BD30-18
授業科目	基礎課程演習　１８
副題	（グローバリゼーションと教育）
副専攻
特記事項

担当者	澤野　由紀子
単位	2
期・曜時	前期　木5
対象学年	1年

学習目標

　日本を含む世界の学力問題に注目することにより、各国・地域の子どもと学校をめぐる状況についての知識と理解を深める。また、データや情報を客観的に分析し、批判的に考察し、自らの見解をまとめ、発表する力を培う。

授業概要

　21世紀の知識基盤型社会において必要な新しい「学力」とは何か、その新しい学力を子どもたちに習得させるには教育内容・方法にどのような工夫が必要か、20世紀末から一国の枠を超えた国際的研究が進められている。この授業では、こうした研究の概要について知るとともに、国際学力調査のデータと日本および諸外国の教育状況の客観的な分析を通して、各国の学力観と学力問題を規定する諸要因を探る。

テキスト

　佐藤学・澤野由紀子・北村友人編『揺れる世界の学力マップ』明石書店

参考文献・課題図書

　二宮晧編『世界の学校』学文社
　二宮晧編『こんなに違う、世界の国語教科書』メディアファクトリー
　二宮晧監修『こんなに厳しい！世界の校則』メディアファクトリー新書新書

受講生への要望

　大学における参加型の学び方を身につけ、グループワーク、討論・発表に積極的に参加すること。

評価方法

　出席状況、発表内容、討議への参加度ならびにレポート等を総合的に評価する。

授業計画

１．オリエンテーション、自己紹介
２．大学における学び方（１）調査研究の方法、レジュメ・レポートの書き方とプレゼンテーションの手法
３．大学における学び方（２）図書館の使い方と資料の検索方法
４．グローバリゼーション、知識社会への移行と新しい学力観
５．日本における学力問題とＰＩＳＡ、ＴＩＭＳＳのデータ
６．世界の教育と学力問題（１）フィンランド・スウェーデン
７．世界の教育と学力問題（２）イギリス
８．世界の教育と学力問題（３）ドイツ・オーストリア
９．世界の教育と学力問題（４）ロシア
10．世界の教育と学力問題（５）アメリカ・カナダ
11．世界の教育と学力問題（６）ラテンアメリカ諸国
12．世界の教育と学力問題（７）フィリピン・カンボジア・バングラデシュ
13．世界の教育と学力問題（８）中国・韓国・台湾
14．グローバリゼーションの中の日本の学力
15．まとめのワークショップ

自由記述欄

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