2012 syllabus

コード	AS07-01
授業科目	科学史１
副題	（科学の社会史・文化史）
副専攻
特記事項

担当者	河野　俊哉
単位	2
期・曜時	後期　月5
対象学年	1(A)・2・3・4年

学習目標

　東日本大震災及びそれに伴う原発問題をみればわかるように、文・理を問わず多くの人々にとっても、科学研究やその結果の持つ意味について通じていること（科学リテラシー）が、必須となりつつあります。そのことをふまえて、本講義では、「科学」とは何かについて歴史的に考察し、「科学」に対する理解を深めることを目的とします。

授業概要

　科学の歴史は単に科学の理論や概念の歴史だけではなく、科学という人間の営みの歴史でもあります。その営みには、様々な社会的要素が含まれており、本講義ではこのような科学と社会の相互作用、科学の社会的･文化的側面の歴史に焦点をあてて講義を進めます。講義形式で授業を進めますが、適宜視聴覚教材を用いたり、授業時に小レポートを課すなりして、双方向の授業を目指します。

テキスト

　河野俊哉他共著『科学の真理は永遠に不変なのだろうか』（ベレ出版、2009年）。
　および授業時にプリントを配布します。

参考文献・課題図書

　古川安『科学の社会史[増訂版]』（南窓社、2000年）。
　井山弘幸・金森修『現代科学論』（新曜社、2000年）。
　小林信一等編『社会技術概論』（放送大学教育振興会、2007年）。
　藤垣裕子・廣野善幸編『科学コミュニケーション論』（東京大学出版会、2008年）。

受講生への要望

　細かな科学知識は必要としませんが、各自の関心分野（歴史学、哲学、英文学、教育学等）から積極的に「科学」との関連を模索して下さい。そのことによって、良い意味で皆さんの科学観が変わることを願っています。

評価方法

　出席を兼ねた授業時の小レポート、授業外レポート等。詳細は授業時に説明します。

授業計画

１．ガイダンス：講義の概要、成績評価について説明します。アンケートを実施しますので、必ず出席して下さい。
２．「科学」の誕生：「歴史観」について説明します。
３．「古代ギリシアの自然観」について説明します。
４．「錬金術と絵画」について概観してみましょう。『ハリー・ポッターと賢者の石』
５．「12世紀ルネサンス」と「大学の誕生」について説明します。
６．「科学革命論」再考Ⅰ：概略とその問題点を説明します。～『薔薇の名前』の鑑賞。
７．「科学革命論」再考Ⅱ：「中国の科学」と「西洋中心主義」について説明します。
８．「科学革命論」再考Ⅲ：コペルニクス、ケプラーの営為を通して、ルネサンスの意味を考えます。
９．「科学革命論」再考Ⅳ：魔術的自然観と機械論的自然観について説明します。
10．「科学革命論」再考Ⅴ：「化学革命」について検討します。『においの歴史』、『パヒューム』。
11．「酸素の発見」と「パラダイム論」について説明します。：「絵画と科学」、「啓蒙主義と聖俗革命」、「百科事典と学問分類」。
12．科学技術社会論入門Ⅰ：BSE（狂牛病）問題を事例にして、科学コミュニケーションについて説明します。
13．科学技術社会論入門Ⅱ：原発問題を事例にして、リスク社会、科学リテラシーについて説明します。
14．「大学の誕生（日本の場合）」、「教養教育の再構築」について説明します。
15．まとめ：講義の意味を再確認（試験）

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