2012 syllabus

コード	YD41-01
授業科目	教育実践研究特殊演習
副題
副専攻
特記事項

担当者	(前)植田　誠治・(後)河邉　貴子
単位	4
期・曜時	通年　水5
対象学年	院生のみ

学習目標

　人間科学研究，教育学研究，あるいは子ども研究を進める際の方法論を身につける。

授業概要

　人間科学研究，教育学研究，あるいは子ども研究を進める際の方法論のうち，前期は質問紙による調査を中心とした量的な研究方法を，後期はフィールドワークによる観察を中心とした質的な研究方法を主に検討する。

テキスト

（前）プリントを配布する。
（後）柴山真琴『子どもエスノグラフィー入門』新曜社

参考文献・課題図書

　適宜紹介する。

受講生への要望

　意欲的に自らの研究課題に向き合い、積極的に研究方法を見出すように努力してほしい。

評価方法

　文献・資料講読の他、複数回の分担発表を行う。発表内容や討議への参加態度や意欲などを総合して評価する。

授業計画

１．（前期）研究とは何か
２．量的研究，質的研究
３．実験研究，実践研究
４．質問紙法の基礎－構成概念，信頼性，妥当性－
５．尺度項目の作成
６．質問紙の構成
７．調査の依頼と実施
８．SPSSを用いてのデータ処理　１）データの入力と整理
９．２）基礎的な統計学
10．３）相関と相関係数
11．４）χ2検定・ｔ検定
12．５）分散分析
13．６）多変量解析の考え方
14．研究の倫理
15．研究の展開－研究の計画から公表まで－
16．（後期）保育の動向と課題
17．保育・教育への質的アプローチ
18．保育研究におけるテーマ設定
19．保育研究の方法論（１）
20．保育研究の方法論（２）
21．フィールドワークの技法と実際（１）事例の記述について
22．フィールドワークの技法と実際（２）ビデオカンファレンスについて
23．エピソード記述からの実践研究（１）文献講読
24．エピソード記述からの実践研究（２）文献講読
25．フィールド研究の実際（１）～幼稚園における保育観察
26．フィールド研究の実際（２）～幼稚園における保育観察
27．フィールド研究の実際（３）～幼稚園における保育観察
28．記録の分析から論の展開へ
29．実践研究における研究倫理
30．まとめ

自由記述欄

■BACK　■検索システムへ　 ■TOPへ