2011 syllabus

コード	LG15-01
系列	系列：心理学
授業科目	臨床心理学特講３
副題	（自己の心理学）
副専攻	L1

担当者	平井　美佳
単位	2
期・曜時	後期　金1
対象学年	3・4年
特記事項

学習目標

　自己に関する代表的な理論や発達的特徴について学び、自己の機能と特徴について考察する。

授業概要

　臨床心理学・発達心理学領域における代表的な自己理論について学ぶ。また、自己の発達的特徴を見ていく。さらに、簡単な実習を通して受講者自身の自己、事例を通して他者の自己について具体的に考察してみる。

テキスト

　指定しない。

参考文献・課題図書

　Harter, S.(2006). The self. In W.Damon, R.Lerner (Eds-in-chief), ＆ N. Eisenberg (Vol.Ed.), Handbook of Child Psychology: Vol. 3 Social emotional, and personality development. New York: Wiley, pp.505-570.

受講生への要望

　積極的な態度で参加する学生を歓迎する。自分を見つめることに苦痛を伴う可能性がある学生は、よく考えてから受講すること。

評価方法

　出席状況（25％）と授業後のコメント（25％）、および、期末レポート（50％）によって総合的に評価する。

授業計画

１．オリエンテーション
２．自己とは何か１：自己概念・自己評価
３．自己とは何か２：Iとme、包括性と領域特殊性
４．自己の研究方法：量的・質的方法、自己物語
５．自己の要因：認知的要因と社会的要因、言語の関わり
６．乳幼児期における自己の発達と問題
７．幼児期から児童期前期における自己の発達と問題
８．児童期中期における自己の発達と問題
９．児童期後期における自己の発達と問題
10．青年期前期における自己の発達と問題
11．青年期中期における自己の発達と問題
12．青年期後期における自己の発達と問題
13．アイデンティティと生涯発達
14．自己と人間関係、社会・文化
15．まとめ

自由記述欄

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