2011 syllabus

コード	LE26-01
系列	系列：心理学
授業科目	認知心理学特講６
副題	（認知神経心理学的アプローチによる脳の探求）
副専攻	L1

担当者	高橋　雅延
単位	2
期・曜時	前期　火1
対象学年	3・4年
特記事項

学習目標

　もはや心理学において、脳科学のことを知らずにいることはできない。そこで、この授業は、認知神経心理学的アプローチによる脳の機能と脳画像研究に関する基本的な知見を身につけることを目指す。

授業概要

　教員のガイダンスのもと、演習形式によって学ぶ。すなわち、受講生は、毎週、テキストや指定された文献を分担して読んでレジュメを作成した上で発表し、授業中の質疑応答、討論に参加すると同時に、毎時間、コメントを提出しなければならない。

テキスト

　①ブルーム（他著）中村・久保田（監訳）(2004). 新・脳の探検　講談社／②J・スターリング（著）苧阪・苧阪（訳）(2005).　大脳皮質と心－認知神経心理学入門　新曜社

参考文献・課題図書

　エルコノン・ゴールドバーグ（著）江尻由起子（訳）(2007). 脳を支配する前頭葉－人間らしさをもたらす脳の中枢　講談社／坂井克之 (2008). 心の脳科学－｢わたし｣は脳から生まれる　中央公論新社（中公新書）

受講生への要望

　第１回目のオリエンテーションに出席しない者の受講は認めない。授業の開始までに、できるだけテキストを入手し、（可能ならば参考文献とあわせて）通読しておくこと。

評価方法

　発表（内容および発表技法を評価）60％、質疑応答・討論20％、コメント（論理性、明確性などを評価）20％

授業計画

１．オリエンテーション（発表者の割り振りなど）
２．テキスト①の発表１（脳・神経系への招待）
３．　〃２（脳の細胞のしくみと働き）
４．　〃３（脳の生涯発達／感覚系）
５．　〃４(運動系／体内環境の維持－ホメオスタシス)
６．　〃５（脳のリズム）
７．　〃６（情動－脳の高ぶりと落ちこみ）
８．　〃７（ヒトの記憶）
９．　〃８（学習と記憶の細胞レベルのしくみ）
10．　〃９（思考と意識／正しく働かない心）
11．テキスト②の発表１(脳と心のはたらき／脳の構造)
12．　〃２（神経心理学の方法／ラテラリゼーション）
13．　〃３（感覚と運動機能／言語と脳）
14．　〃４(視覚のメカニズムと知覚／３つの研究報告)
15．授業のまとめ

自由記述欄

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