2011 syllabus

コード	JC36-01
系列	系列：教育学・初等教育学
授業科目	教育方法
副題
副専攻	J1

担当者	所澤　潤
単位	2
期・曜時	後期　月1
対象学年	2・3・4年
特記事項

学習目標

　皆さんを授業づくりに打ち込む教員にすることが目的です。
　授業とは、こんなことができるものなのか、このように創造的で、魅力的なものであるのか、を感じ取って下さい。１学期間の授業を通して授業センスを磨いて行きます。

授業概要

　学ぶこと、教えることについて問い直します。教育方法の古典的な理論から、コンピュータを用いた教育の現状に至るまで、実例に基づき多面的に学びます。学校現場で行われている意欲的な試みを知るとともに、自分ならどのようにしたいかを考える場とします。

テキスト

　なし

参考文献・課題図書

　牛山栄世『学びのゆくえ－授業を拓くこころみから』岩波書店

受講生への要望

　授業中にマイクを向けられたら、わからないと言わずに、自分の考えを即答して下さい。教師は臨機応変の対応が求められる仕事です。

評価方法

　中間レポートとして課題図書の論評を求めます。
　期末試験（又はレポート）は別途に実施します。
　10%程度の出席点を加味します。

授業計画

１．教育方法とは。コミュニケーションのシステム（１）：ＫＲ
２．コミュニケーションのシステム（２）：ＫＲ、発問法
３．コミュニケーションのシステム（３）：探究的な発問
４．授業技法：初心者と熟達者の違い、及び名人芸
５．素朴概念と授業：塩の溶解、倹約令など
６．直観教授：明治初年、明治末、そして今日の最先端。
７．すぐれた授業から学ぶ（１）：緻密な計画とアクシデントの対応
８．ラベリングを用いた授業：人種差別に立ち向かう米国の実践
９．授業におけるリアリティをどのように実現するか
10．国際化する教育現場：日本語を母語としない子どもたちの教育
11．すぐれた授業から学ぶ（２）：子どもの気持ちに寄り添った授業
12．モラルジレンマ：命の価値をどう教えるか。
13．教師の内容理解の重要性：隣国を訪問した女子高生の例
14．コンピュータ教育（１）：思考の道具としてのコンピュータ
15．コンピュータ教育（２）：コンピュータを日常にする

自由記述欄

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