2010 syllabus

コード	JC72-02
系列	系列：教育学・初等教育学
授業科目	教育相談　Ｂ
副題	（教育の臨床心理的アプローチ）
副専攻

担当者	中村　麻衣子
単位	2
期・曜時	後期　火3
対象学年	2・3・4年
特記事項

学習目標

　教育相談・カウンセリングの意義と役割を理解した上で、教育現場で生かせる実践力を身につける。

授業概要

　近年子どもをめぐるいじめ、自殺などの事件は深刻化しており、わが国での憂うべき問題として大きく取り上げられている。本講ではまず、実際に教育現場で何が起こっているのか、そのメカニズム、真因をひも解く。その上で、教育相談・カウンセリングの役割を考える。最後に、実習・事例を通じてその役割がいかに重要であるかを学ぶ。

テキスト

　横湯園子『教育臨床心理学』（東京大学出版会）

参考文献・課題図書

受講生への要望

　教育相談・カウンセリングは知識だけでなく、五感をもって体験することが大事です。そのため実習を行いますので、楽しんで参加して下さい。

評価方法

　平常点とレポートを合わせて評価する。

授業計画

１．教育現場における諸問題　（１）子どものストレス、いじめ
２．（２）子どもの攻撃性とその対応
３．（３）児童虐待―傷つき血を流すのは子どもの体ではなく心である
４．（４）思春期・青年期の問題―摂食障害、デートDV、自殺
５．（５）発達障害児への関わり
６．（６）教師の苦悩―癒しを求める声、「ねばならない」のとらわれ
７．教育相談・カウンセリング　（１）教育相談とは何か
８．（２）教育の臨床心理的アプローチ
９．（３）学校における相談のいろいろ―事例理解
10．（４）教育相談・カウンセリングの役割
11．（５）カウンセリングの基本的態度と技術―聴くこと・語ること
12．実習　（１）スクイグルー子どもの心を理解する
13．（２）アートセラピー―心の苦悩からの癒しを体験する
14．（３）トラストウォーク―信頼を築き、共感する
15．（４）風景構成法―心の風景を描いて充足感を得る

自由記述欄

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