2010 syllabus

コード	JB28-01
系列	系列：教育学・初等教育学
授業科目	教育学特講８
副題	（総合的な学習の時間）
副専攻	J1

担当者	村川　雅弘
単位	2
期・曜時	前期　集中
対象学年	2・3・4年
特記事項

学習目標

①「総合的な学習の時間」創設の経緯や趣旨を理解する。
②総合的な学習の成果や効果を理解する。
③単元開発や指導の手だてを具体的に理解する。
④新しい評価の考え方とポートフォリオ評価を理解する。

授業概要

　講師が研究途上で得た全国の優れた事例を取り上げ，視聴覚機器を活用し具体的に紹介しつつ，単元開発および授業づくり，子ども理解と支援，新しい評価方法，地域素材の教材化，家庭や地域との連携のあり方等について提示し，その学びを発表・協議したり，ワークショップ的手法で整理する。

テキスト

　村川雅弘・酒井達哉編著『総合的な学習　充実化戦略のすべて』日本文教出版

参考文献・課題図書

　村川雅弘・野口徹編著『教科と総合の関連で真の学力を育む』ぎょうせい

受講生への要望

　総合的な学習は教師が協同的・創造的に作り出すことが求められる教育活動である。具体事例をもとに自ら考え，協議し，発表することを重視するので積極的参加を期待する。

評価方法

　授業の出席状況および授業中の簡単なレポートの提出状況，最終的な課題レポートから総合的に評価する。

授業計画

１．子どもを取り巻く諸問題と創設の経緯
２．創設の趣旨とねらい・新学習指導要領における改訂点
３．総合的な学習で育まれる力
４．現代的課題と総合的な学習の時間
５．豊かな学びを引き出す教師の手だて－課題設定－
６．豊かな学びを引き出す教師の手だて－追求・まとめ－
７．豊かな学びを引き出す教師の手だて－発信・表現－
８．総合表現による学びの関連化・集大成
９．新しい評価の考え方とポートフォリオ評価
10．年間指導計画の作成と教科等との関連
11．生活科と総合的な学習との関連
12．小学校・中学校・高等学校の関連
13．地域素材の発掘と教材化
14．家庭・地域との連携のあり方
15．教師に求められる力量とワークショップ型研修

自由記述欄

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