2010 syllabus

コード	WF52-01
系列	人間科学専攻（博士前期課程)
授業科目	教育実践研究特論２
副題	（教育としての学校保健に関する研究）
副専攻

担当者	植田　誠治
単位	2
期・曜時	後期　水4
対象学年	学部3・4年生も可
特記事項

学習目標

　子どもの健康を守り育てる学校保健の活動を、教育的視点からとらえ直し検討する。

授業概要

　学校保健の機能－１）子どもの健康を守る、２）子どもの発育・発達を保障する、３）子どもの保健認識や実践力を育成する（健康教育）－について、今日的課題や国内外の研究動向もふまえながら検討する。

テキスト

　プリントを適宜配布する。

参考文献・課題図書

　日本学校保健会『学校保健の動向－平成21年度版』日本学校保健会、2009
　数見隆生『教育保健学への構図－「教育としての学校保健」の進展のために』大修館書店、1994
　森昭三、和唐正勝（編著）『新版　保健の授業づくり入門』大修館書店、2002
　Susan Denman他: The Health Promoting School, Routledge Falmer, 2002
　Glen G. Golbert他: Health education - Creating Strategies for School and Community Health(3rd ed.), Jones and Bartlett Publishers, 2009

受講生への要望

　積極的かつ主体的な授業への参加を望む。

評価方法

　出席、発表、討論を総合的に評価する。

授業計画

１．教育にとっての学校保健とは何か
２．学校保健の歴史的変遷
３．学校の機能と学校保健
４．学校保健の仕事－子ども健康を守る、子どもの発育・発達を保障する、子どもの保健認識や実践力を育成する－
５．子どものからだと心の健康課題
６．子どもの健康を守る－教師の持つべき保健能力、保健室の教育的機能－
７．子どもの発育・発達を保障する視点
８．Healthy School, Health Promoting Schoolとは何か
９．Healthy School, Health Promoting School－世界の動向－
10．学校における健康教育・保健の授業－子どもの保健認識と実践力を育成する－
11．学校における健康教育・保健の授業の実際
12．学校における健康教育・保健の授業の研究動向
13．すぐれた健康教育・保健の授業創出のために
14．健康行動理論と健康教育・保健の授業
15．まとめ

自由記述欄

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