2009 syllabus

コード	LG21-01
系列	系列：心理学
授業科目	臨床心理学特講４
副題	（学校臨床）
副専攻	L1

担当者	柴田　玲子
単位	2
期・曜時	前期　木3
対象学年	2・3・4年
特記事項

学習目標

　学校でのカウンセリングには，児童・生徒への個別的援助とかれらを取り巻く環境への働きかけが求められる。このようなカウンセリングに必要な基本的な知識と事例を通じて実際の取り組み方を学ぶ。どのように対応したらよいかなどより実践的に考える場としたい。

授業概要

　学校教育と心理臨床の違いと相補性を検討し、子どもの適応のために必要な環境について実践に考えていく。　

テキスト

　なし　

参考文献・課題図書

　適宜紹介する

受講生への要望

　授業に積極的に関わる姿勢を期待します　

評価方法

　平常点,および最終試験またはレポート

授業計画

１．オリエンテーション（学校での心理臨床について）
２．学校教育と心理臨床のちがい
３．学校におけるスクールカウンセラーの役割
４．学校での問題場面
５．他機関との連携
６．カウンセリングの実際（児童生徒への関わり方）
７．カウンセリングの実際（教職員との関わり方）
８．カウンセリングの実際（保護者との関わり方）
９．スクールカウンセラーが出会う発達障害１
10．スクールカウンセラーが出会う発達障害２
11．特別支援教育
12．事例の検討（発達障害）
13．事例の検討（不登校）
14．事例の検討（いじめ）
15．まとめ

自由記述欄

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