2009 syllabus

コード	LE31-01
系列	系列：心理学
授業科目	認知心理学特講７
副題	（自伝的記憶と感情）
副専攻	L1

担当者	高橋　雅延
単位	2
期・曜時	後期　水2
対象学年	3・4年
特記事項

学習目標

　この授業では、自伝的記憶（自己に関する過去の出来事の記憶）と感情の関係について、器質性健忘、解離性健忘、PTSD、偽りの記憶などの最新の知見を学ぶ。

授業概要

　教員の講義に引き続いて、教員のガイダンスのもと、２冊のテキストを分担してレジュメを使った発表と質疑応答、討論を行う。受講生は、毎時間、事前に指定された文献を読み、毎回、授業のまとめとコメントを提出しなければならない。

テキスト

　①ダニエル・Ｌ・シャクター(著)春日井昌子(訳) (2004). なぜ、「あれ」が思い出せなくなるのか　日経ビジネス人文庫／②佐藤浩一・越智啓太・下島裕美（編著）(2008). 自伝的記憶の心理学　北大路書房

参考文献・課題図書

　高橋雅延（著）(2008).認知と感情の心理学　岩波書店の３章（短期記憶と長期記憶）と４章（自伝的記憶と潜在記憶）

受講生への要望

　授業の開始までに、（１）テキストを入手し、通読しておくことと、（２）多量の資料を短時間で読める能力を磨いておくこと。

評価方法

　発表（内容および発表技法を評価）60％、質疑応答・討論20％、コメント（論理性、明確性などを評価）20％

授業計画

１．オリエンテーション（発表者の割り振りなど）
２．教員の講義１（A classification of memory and anterograde amnesia）
３．　〃２（Theories of forgetting and retrograde amnesia）
４．　〃３（Post-traumatic stress disorder and memory disorder）
５．　〃４（Repressed memory and recovered memory）
６．　〃５（False memories and source monitoring）
７．テキスト①の発表１（物忘れ／不注意）
８．　〃２（妨害／混乱）
９．　〃３（暗示されやすさ／書き換え）
10．　〃４（つきまとう記憶）
11．テキスト②の発表１（自伝的記憶研究の方法）
12．　〃２（自伝的記憶の理論）
13．　〃３（自伝的記憶と時間）
14．　〃４（自伝的記憶と語り）
15．授業のまとめ

自由記述欄

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