2009 syllabus

コード	KB61-02
系列	系列：初等教育学
授業科目	音楽科教育法　Ｂ
副題
副専攻

担当者	今川　恭子
単位	2
期・曜時	後期　木3
対象学年	2・3・4年
特記事項

学習目標

　小学校音楽科教育の現状を制度と実態の両面から把握したうえで、子どもの生きる文脈に位置づけて音楽科授業を構想し実践する思考力と技能を身につける。

授業概要

　小学校音楽科のあり方を根本的に問いかけつつ、教科の目標、内容、教材、方法、および評価について知る。さらに各学年ごとに歌唱、器楽、創作、鑑賞のバランスのとれた指導計画について考え、実際に指導案を作成して模擬授業を実施し、受講者間で相互評価する。並行して、音楽科授業を実践するために必要な知識と技能を習得する。

テキスト

　阪井恵・有本真紀著『ハートフルメッセージ（初等音楽科教育法）』明星大学出版部
　『歌はともだち』教育芸術社

参考文献・課題図書

　今川恭子他『おんがくのしくみー歌って動いてつくってわかる音楽理論』教育芸術社

受講生への要望

　受講生自身が「実際に音を創り出したり聴いたりすること」と「考えること」を往復する授業である。積極的な参加と十分な発表準備が必要である。人数制限があるので、受講希望者は事前登録すること。

評価方法

　出席、授業内発表、レポート

授業計画

１．オリエンテーション
２．子どもの生活と音楽
３．小学校における音楽の位置づけ
４．音楽科授業における活動：うたう
５．音楽科授業における活動：うたう（指導案作成と模擬授業）
６．音楽科授業における活動：うたう（指導案作成と模擬授業）
７．音楽科授業における活動：楽器を鳴らす
８．音楽科授業における活動：楽器を鳴らす（指導案作成と模擬授業）
９．音楽科授業における活動：聴く＋あじわう（指導案作成と模擬授業）
10．音楽科授業における活動：聴く＋つくる（指導案作成と模擬授業）
11．音楽科授業における活動：つくる（指導案作成と模擬授業）
12．日本の伝統音楽の扱い
13．国際理解教育と音楽
14．指導計画と授業づくり、そして評価について
15．音楽を生かした「総合的な学習」

自由記述欄

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