2009 syllabus

コード	JH51-01
系列	系列：教育学・初等教育学
授業科目	教育学演習２－１
副題	（自立した豊かな「学び」を求めて）
副専攻	J1

担当者	北村　和夫
単位	2
期・曜時	前期　火2
対象学年	3年
特記事項

学習目標

　学生の調査・発表・討議を中心とする演習授業を通し、歴史的視点に立って学校・カリキュラム・授業などを原理的に考察する力を養い、これらに関する専門的な知識と関心を深める。

授業概要

　「自ら学び自ら考える」「個性の重視」「生きる力」などは今日の教育改革の基本原則であると共に、授業改造の歴史的系譜に根ざしている。この演習ではこれらの考え方の底にある理念、哲学、人間観に迫り、典型的な実践事例や新しい動向を理論的・歴史的・実証的に検討して、今後の自立した「学び」とその支援の在り方を探る。

テキスト

　毎週共通文献をプリントして配布する。

参考文献・課題図書

　ゼミ開始時に詳細な参考文献リストを配布する。

受講生への要望

　北村と相談しつつ多くの文献・データを自力で収集して読みこなし、プレゼンテーション方法にも工夫して欲しい。演習への積極的な関与・発言と貢献が求められる。

評価方法

　共通文献へのコメント、分担部分の発表、最終レポート、ゼミでのディスカッション等を総合して評価する。

授業計画

１．授業計画の説明、発表分担の決定など
２．共通文献の講読
３．共通文献の講読
４．中間発表
５．近世日本の「学び」の世界
６．西洋近代教授理論の再検討（１）
７．同　　　上　　　　　　　（２）
８．近代日本の公教育カリキュラムと教授法
９．大正自由教育における「自律的学習」の探求（１）
10．同　　　上　　　　　　　　　　　　　　　（２）
11．幼児教育の革新
12．総力戦体制下の学校・教師・子ども
13．戦後新教育と経験・生活・科学
14．現代の学校教育改革と授業の改造
15．全体のまとめ

自由記述欄

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