2009 syllabus

コード	JD21-01
系列	系列：教育学・初等教育学
授業科目	人間学習原論［総合演習］
副題
副専攻	A3･J1

担当者	吉田　敦彦
単位	2
期・曜時	前期　集中
対象学年	2・3・4年
特記事項

学習目標

１．「ホリスティック」と呼ばれる人間観・教育観を理解する。
２．ホリスティックな学びの実践の事例についての知見を得る。
３．これらに基づいて、自らの学びと人間観と問い直すことができる。

授業概要

　「人間」は、さまざまな間のつながりを生きる。他者との、地域社会との、人類社会とのつながり、自然とのつながり、身体と心と精神の、意志と感情と思考の、意識と無意識の間のつながりなど。「ホリスティック」と呼ばれる人間観・教育観を紹介しつつ、つながりが断ち切られがちな現代にあって、それを取り戻す人間形成のあり方を探りたい。

テキスト

　追って研究室より掲示連絡します。

参考文献・課題図書

　吉田敦彦著『ホリスティック教育論』（日本評論社）、吉田・永田ほか著『持続可能な教育社会をつくる』せせらぎ出版

受講生への要望

　集中講義ですので、一日休むと履修困難な由、体調に気をつけて。

評価方法

　毎回の授業後のフィードバック・ノート（気づきと学びの記録、50％）、最終レポート（50％）。

授業計画

１．第１回：「人間学習」へのイントロダクション
２．第２回：今なぜホリスティックな人間観・教育観か
３．第３回：ホリスティックなものの見方（パラダイム）～１
　　　　　　背景にある科学・思想、認識論・存在論
４．第４回：ホリスティックなものの見方（パラダイム）～２
　　　　　　強調される原理、価値観・生活様式への影響
５．第５回：ホリスティックな人間観～１　個人内レベル
　　　　　　意志と感情と思考、自我と自己、意識と無意識
６．第６回：ホリスティックな人間観～２　対人関係レベル　
　　　　　　他者と自己、出会い・応答・対話
７．第７回：ホリスティックな人間観～３　対社会レベル　　
　　　　　　コミュニティ、多文化社会、地球共同体
８．第８回：ホリスティックな人間観～４　対自然レベル
　　　　　　自然と人間、環境と世界と文化
９．第９回：ホリスティックな人間観～５　超個人レベル
　　　　　　「いのち」、スピリチュアリティ
10．第10回：ホリスティック教育の10原則
11．第11回：シュタイナー教育の人間形成
12．第12回：ESD、持続可能な教育と文化へ
13．第13回：人間の原点、ケアリング
14．第14回：ホリスティックな人間理解の曼荼羅
15．第15回：まとめ

自由記述欄

■BACK　■検索システムへ　 ■TOPへ