2007 syllabus

コード	CB83-01
系列	系列：日本文学
授業科目	児童文学研究Ⅱ
副題	（現代児童文学の描く成長―12歳という転機―）
副専攻	C1

担当者	藤本　恵
単位	2
期・曜時	後期　木2
対象学年	2･3･4年
特記事項

授業概要

　子どもの＜成長＞を描くことは、現代児童文学の大きなテーマの一つである。いわゆる成長物語には、子どもの「こうありたい」という希望、大人の「こうあってほしい」という願望、それを取り巻く社会状況などが絡み合う。それを解きほぐして、子どもと大人、社会の関係を考えていく。具体的には、日本の児童文学で特に＜成長＞の転機となり、ドラマを生みやすい12歳という年齢を個々の作品がどう扱ってきたのか、年代ごとに読みとる作業を行う。

課題・評価

　授業への取り組み(出席、提出物等)と、学期末に課すレポートによって行う。

テキスト

　特に指定しないが、扱う作品は、事前に通読しておくことが望ましい。

参考文献

　資料としてプリントを配布する。また、授業の中で適宜紹介していく。

受講生への要望

　授業で扱う作品は事前に読もう、それが無理なら、事後には読もう、という意欲のある学生の参加を期待します。読まなくても講義は理解できるよう工夫しますが、私の示すあらすじやテーマを鵜呑みにして、自分の目で確かめようとしない学生は物足りない…と思っています。

授業計画

①導入―翻訳の不思議
　　アニカ・トール『ノーラ、12歳の秋』
②1980年代の12歳
　　那須正幹『それいけズッコケ三人組』
　　薫くみこ『十二歳の合い言葉』
③1990年代の12歳
　　梨木香歩『西の魔女が死んだ』
　　森絵都『アーモンド入りチョコレートのワルツ』

　①では、近年、翻訳されたスウェーデンの現代児童文学を紹介する。これを通して、日本の現代児童文学の特徴を概説したい。②・③では、各年代に多くの読者を獲得した作品を読み、私たちの社会が描く＜成長＞イメージの変遷をたどる。
　一つ一つ作品を紹介し、できるだけ丁寧に読むことで、作品と社会状況、あるいは、作品と読者それぞれの問題意識を結びつけ、考察する方法を示す。
　必要にしたがって、上に示した以外の作品も紹介するつもりである。

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